Бэкмология – искусство нахождения простоты. Это методология укрепления психики и контроллинга психической деятельности. Суть методологии состоит в корректировке мировоззрения и жизненных установок, гармонизации внутреннего мира человека, достижении открытости ума. В ее состав входят модели преодоления неопределенности, паттерны успешного поведения, сбалансированный инструментарий поддержки принятия и реализации решений.

Бэкмология включает более десяти пособий. К ним относится книга «Создание решений для деловых проблем», которое описывает строгий, детализированный и очень человечный процесс решения неструктурированных деловых проблем, пособие «Защита собственной психики» – полное руководство по приемам психологического воздействия (атака, давление, манипуляция, обман, блеф, зомбирование и др.) и техникам эффективной защиты от него. Также Бэкмология представлена методиками рациоконтроллинга и психоконтроллинга.


Те, у кого есть свой бизнес, могут начать знакомство с Бэкмологией с сессии «Улучшение продаж». Это честная профессиональная работа, ориентированная на результат.


вторник, 4 декабря 2018 г.

Сущность неопределенности


Мир не только разнообразен, но и разномасштабен. Обыденный уровень связан с объектами и явлениями размерами порядка 0,1 мм – 10 000 км. При этом даже вообразить атомарные или, наоборот, галактические размеры бывает очень сложно.

Разномасштабная и разноуровневая реальность требует инструментов разного масштаба. Чайной ложкой не перекидаешь кучу песка – нужна лопата, косогор не сравняешь лопатой – нужен бульдозер с широким ножом для земляных работ. Схема согласует масштабы управляемой реальности и инструмента и описывает алгоритм управления.

Возьмем обычный графический редактор. Попробуем сложить из четырех равных отрезков квадрат. Работа в масштабе 75% вполне позволяет это сделать. Но когда мы переходим в масштаб 200%, обнаруживаем, что концы отрезков не накладываются друг на друга, – получилась фигура, состоящая из несвязанных линий. Совмещаем все концы и получаем, наконец, нужный квадрат. Если поиграться с редактором, то сразу замечаешь, что в большом масштабе неудобно строить геометрические фигуры, – надо сначала накидать фигуру в мелком масштабе, а потом поправить неточности в крупном.

Реальность – не графический редактор. Как правило, все время приходится работать в одном масштабе. Нетрудно представить разброс получаемых результатов, создать две идентичные копии в мелком масштабе просто немыслимо. Эффект непредсказуемости результата и называют неопределенностью.

Чтобы в работе была оперативность, понижают масштаб. При этом автоматически снижается качество. На практике выбирают такой масштаб, при котором получается оптимальное соотношение скорость-качество. Так во всем: производстве, научном эксперименте, личных отношениях. Чем ниже качество, тем выше неопределенность. Понизить неопределенность можно только одним способом – увидеть явление в больших деталях. Но это – дополнительные затраты.

Люди пытаются создавать схемы получения результата допустимого качества без увеличения затрат. Появляются эвристические алгоритмы контроля операций. Так, в графических редакторах используется специальный механизм привязки: к сетке, к направляющим линиям, к полям страницы, к рамкам и узлам объектов. Если активизировать привязку, то объект при перемещении будет как бы притягиваться к ней, что сильно упрощает точное позиционирование объекта. Подобным образом создаются гибкие (адаптивные) схемы, позволяющие снизить неопределенность.

Гибкие схемы обеспечивают некоторую универсальность, но за это приходится платить свою цену. Схема становится сложнее, появляются трудности управления самой схемой. Так, в редакторе притягивание не всегда приводит к нужному эффекту, и при необходимости его приходится отключать. Переходы между автоматическим и ручным режимами работы усложняют процесс рисования.

Управление автомобиля становится все более простым – многие функции выполняет автоматика. Машина-автомат хороша на ровной и прямой дороге. Профессиональные водители, которым приходится ездить по пересеченной местности, никогда не сядут в такой автомобиль, и используют только машины с минимумом автоматики. Причина проста. Автомат не рассчитан на экстремальные условия, он хорошо работает только в узком диапазоне параметров, выход из диапазона означает появление неопределенности.

Проектируя схему, пытаются соблюдать баланс между сложностью схемы и вероятностью возникновения неопределенности. Создание максимально отказоустойчивой схемы приводит к ее невероятному усложнению и соответственно огромной стоимости. Эксплуатация такой схемы – крайне дорогое удовольствие. В какой-то момент становится ясно, что проще создать несколько схем вместо одной сложной. Так родился принцип модульности. Для каждого диапазона параметров или масштаба создается специальный модуль, и на этом пути нет предела совершенства.

Крайне важно понимать, почему людям суждено вечно создавать гибкие схемы.

Природа как будто предугадала, что живому организму придется постоянно иметь дело с неопределенностью, и предусмотрела ряд механизмов, позволяющих с ней справляться. Для более полного восприятия реальности человеку были даны несколько органов чувств. Психика имеет бессознательный и сознательный уровни. На бессознательном уровне присутствуют жесткие схемы, по которым отрабатываются типовые ситуации. Сознание дано человеку, чтобы разбираться с причинами возникающей неопределенности и создавать гибкие схемы. То есть характерное стремление человека избавиться от неопределенности заложено в его конструкции. Развитие цивилизации – закономерный процесс, обусловленный данной конструкцией. Люди постоянно накапливают опыт, помогающий справляться с неопределенностью. Причем чтобы это процесс шел ускоренными темпами, в обществе всегда присутствует социальная неопределенность, ярким выражением которой является конкуренция. Природа оказалась столь предусмотрительной, что не только организация человека, но и организация общества оказались оптимизированы под задачи преодоления неопределенности.

Сейчас повсюду говорят, что в связи с появлением компьютеров темпы роста цивилизации сильно возросли и соответственно социальная неопределенность увеличилась. Думается, такая оценка слишком субъективна. Темпы роста во все времена были высокими. Только специфика роста различалась. Замена физического труда автоматами привела к тому, что люди стали больше заниматься обработкой информации. Раньше люди были заняты созданием физических конструкций. Понадобилось несколько столетий, чтобы люди накопили опыт создания множества машин и механизмов, инструментов и инженерных конструкций. Этот опыт – фундамент цивилизации. Вряд ли появление компьютеров было возможно до появления часов, барометра, ткацкого станка, паровой машины и т.д.

Конечно, в условиях отсутствия развитых средств коммуникации информация распространялась существенно медленнее. Но это не означает, что люди ничего не делали, сидели и ждали, когда придет очередной указ, инструкция или научный бюллетень. Жизнь бурлила, людям всегда хватало неопределенности, с которой надо было совладать. Только эта неопределенность была иного характера, не надуманная, более естественная.


Источник: Бэкмология

среда, 28 ноября 2018 г.

О простоте. Ставим все на свои места




Простота не есть противоположность сложности, комплексности, запутанности и т.п. Простота – это отсутствие неопределенности. Неопределенность – состояние субъекта (наблюдателя). Невозможность различать, а значит познавать и управлять, создает неопределенность. Так как субъект ориентируется только по различаемому, неопределенность означает для него потерю контроля, что ощущается им как беспокойство из-за появления угрозы собственной безопасности.

Там, где есть неопределенность, не может быть простоты. Напротив, определенность всегда характеризуется как простота.

У простоты есть градации: от простейшего (элементарного) до сложного. Сложная простота не перестает быть простотой, поскольку в ней нет неопределенности. Мера простоты нужна субъекту для оценки затрат на различение.

Нередко «сложность» трактуется как «неопределенность», что неверно. Неопределенность есть потеря различения, сложность означает увеличение необходимых ресурсов на различение, но не его потерю.

В мире без субъекта нет неопределенности. Но субъект – часть мира, поэтому неопределенность в мире возникает с появлением субъекта. Субъект «отделяется» от мира, что приводит его к неопределенности. Преодоление им неопределенности есть «возвращение» субъекта в мир. Таким образом, субъект является как бы «аномалией» в мире. Почему так происходит? Задача субъекта – конструировать мир, не будь он «аномалией», с этой задачей ему не справиться. Являясь программируемой «машиной», он одновременно содержит в себе «ядро» мира, что позволяет ему программировать (создавать) свой внутренний мир, без которого никакая креативность невозможна.

Аномальная для мира неопределенность, воплощенная в субъекте, укладывается в схему, т.е. объяснима. По сути, неопределенность создает специальная программа, принуждающая мир эволюционировать (развиваться). Шаблон субъекта лежит в основах мироздания. Человек – лишь одна из разновидностей реализации этого шаблона.

Мир при всей своей сложности не предполагает беспорядка, во всем есть своя регулярность, гармония, простота порядка. Регулярность – это повторение некоторого паттерна, гармония – в различимости типовых форм при всем их многообразии, простота – в возможности познавать и управлять.

Просто – не значит упрощенно, примитивно. Просто – значит уметь отделять главное от второстепенного, а в основе главного всегда лежит порядок, закономерность. У простоты всегда есть порядок, а в порядке всегда есть простота. Порядок экономичен в том смысле, что не предполагает ни к чему не ведущих операций. Простота предполагает достижение максимального эффекта минимальными средствами.

Простота не отменяет сложности. Принцип простоты говорит о том, что всякое усложнение имеет свой порядок. Невозможность выявить порядок приравнивается к неопределенности. То, в чем усматривается неопределенность, считается проблемой, и в этом контексте может так же считаться сложностью. Подобное представление остается неизменным до тех пор, пока не прояснится порядок.

Если постоянное наблюдение позволяет выявить главное, открывается возможность для его математического описания. Как только достоверное описание получено, о сложном как о проблеме перестают говорить. При этом признак сложности на явлении еще долгое время может оставаться как историческое свидетельство того, что ранее здесь фиксировалась проблема.

Простота дается только путем познания. Поэтому путь к простоте труден. Трудность проистекает от лени, а также зашоренности (ограниченности восприятия, неразвитости ума). Также дает о себе знать воспитание – психологическое воздействие, оказываемое на человека с раннего детства.

Наивная простота – это минимализм. Сейчас это достаточно популярное течение (стиль жизни) – люди избавляются от всего лишнего, стараются иметь меньше хлама в доме и меньше одежды, проводят мало времени в соцсетях, потребляют меньше инфомусора.


Бэкмология – искусство нахождения простоты

вторник, 27 ноября 2018 г.

Стоит ли ожидать в ближайшие годы позитивных перемен?




Хотя ныне покойного Михаила Задорнова трудно считать аналитиком, способным внятно объяснить, что происходит в современной России, он, несомненно, обладал способностью художественно выразить характерные черты нашего народа.

«За тысячелетнюю историю России никто еще не наносил России большего вреда, чем сами русские». «Только русский человек может по пьяни 2 часа внушать иностранцу, что мы страна придурков ... и дать ему в рожу, когда он согласится». «Только русский человек, если ему разрешить делать все, что угодно, не будет делать вообще ничего».

Мало кому из нынешнего поколения смыл этих сильно эмоциональных фраз будет понятен.

Вот конкретный пример.

Когда в 1990 году Борис Николаевич принял решение остановить практически полностью табачную промышленность республики, и буквально в один день были остановлены на ремонт 26 табачных фабрик из 28 существующих, начался табачный «голод». Люди по много часов стояли в очередях у табачных киосков, чтобы купить блок сигарет. В некоторых регионах начались табачные бунты.

Конечно, это была сознательная диверсия, направленная на развал СССР. Все, что делалось в то время новой демократической властью Российской Федерации, было направлено на окончательную дискредитацию в глазах населения советской системы. С целью оправдания перевода ее на капиталистические рельсы и приватизации общенациональной собственности страны будущими монополистами и олигархами.

Но вот что удивительно, в народе было немало таких индивидов, кто искренне верил, что никакой диверсии вовсе не было. Обычная советская неспособность грамотно управлять экономикой страны. Табачный дефицит возник вовсе не из-за того, что почти все фабрики одновременно закрылись. А из-за того, что перед принятием решения об их закрытии почему-то никто не подумал об обеспечении торговли достаточным количеством табачной продукции со складов. Обычная несогласованность действий между многочисленными советскими министерствами, ведомствами, управлениями, главками и прочими бюрократическими элементами всей запутанной и крайне неэффективной системы управления советской экономикой. Короче, головотяпство, непродуманность и просто экономическая безграмотность советских руководителей промышленности и всей власти коммунистов.

Однако до 90-го года подобного головотяпства почему-то не наблюдалось, а в 90-м оно внезапно как нельзя кстати проявилось!

Данный пример со всей наглядностью демонстрирует, как делается внутренняя политика в России. На протяжении последних десятилетий ничего принципиально не изменилось. Власть использует все те же обманные методы, а большая часть народа продолжает верить в объективную необходимость мероприятий, инициируемых правительством. Именно это и имел в виду Задорнов.

Задорнов был идеалистом, говоря: «Чтобы жить в цивилизованной стране, не надо уезжать из России. Тем более делать в ней революцию. Просто не мусори, не матерись, начни ездить по правилам на дорогах, не давай взяток, не бери взяток, не пей алкоголь и не кури, не изменяй любимому человеку, уважай культуру и учи историю отчизны, уважай стариков. И сам не заметишь, как окажешься в цивилизованном государстве».

Чтобы создать истинно гражданское общество, потребуется полная деконструкция нынешней социально-политической культуры. Под таковой понимается общепризнанная сфера общей культуры общества, непосредственно связанная с политической деятельностью, политикой, политическим сознанием и поведением граждан; исторический и социальный опыт национальной общности, который оказывает существенное влияние на реализацию политических ориентаций, политическое поведения отдельных индивидуумов и социальных групп.

Власть прекрасно понимает, что подобный проект в ближайшие десятилетия неосуществим, а посему особо не беспокоится о своем будущем. По-видимому, в глубине души Задорнов это понимал, что и выразил фразой: «Противно жить в стране, в которой стыдно быть бедным, но не стыдно быть подлецом».

«И не надо ни на кого сваливать вину за свою «несчастность» — ни на коварных соседей или завоевателей, ни на случайности, ибо и случайности далеко не случайны, но не потому, что существует какая-то «судьба», рок или миссия, а в силу того, что у случайностей есть конкретные причины...»
(Дмитрий Сергеевич Лихачёв –советский и российский филолог, культуролог, искусствовед, доктор филологических наук, профессор)

Сполна расплачиваемся за ошибки чиновников




Чиновник, как и любой другой человек, часто совершает ошибки. Это происходит по разным причинам: недосмотрел, не учел, не разобрался, не проявил расторопности и т.д. Управленческие ошибки тяжелым грузом ложатся на социум – кому-то приходится их исправлять, кто-то занят разбирательством причин произошедшего, у кого-то болит голова по поводу того, как сделать так, чтобы подобных ошибок в будущем становилось меньше. Но расплачивается за все ошибки всегда народ.

Оказывается, все очень просто. Разбираем очередную схему.

Социум – самоорганизующаяся система, которая постоянно должна обеспечивать свою жизнеспособность. Забота о самосохранении диктует свои правила. Пожалуй, наиболее главное из правил – усредненный подход. Конкретные интересы отдельного человека принимаются в расчет только в том случае, если и другие люди имеют схожие интересы.

Почти все социальные институты ориентированы на усредненного индивида, иначе они просто не смогли бы функционировать. Но при этом всегда декларируется принцип индивидуализации – исключающий усредненный подход к ученику, посетителю, клиенту. Казалось бы, здесь есть противоречие: одновременно видеть усредненного индивида и конкретного человека. Однако разберемся, как его легко избежать – для этого надо склонить индивида признать действующие нормы и правила. Если индивид начнет испытывать страх при желании нарушить установленные регламенты, он вряд ли решится на попытку поступить противоправно. Конкретный человек попадает в фокус, если он нарушил правила. Его ждет наказание, наказание всегда индивидуально. Таким образом, правила поведения всегда усредняются, а наказание всегда конкретизируется. Такой нехитрый прием применяется в социуме повсеместно.

Если правила регулярно нарушаются, то чиновники начинают ломать головы, что следует делать: менять правила или усиливать систему наказания. При этом они исходят из все того же усредненного подхода. Если обнаруживается, что по тем или иным причинам установленные регламенты более не соответствуют интересам большинства людей, то встает вопрос об изменении регламентов. Но пока правила в очередной раз не изменят, будут страдать конкретные люди.

В мировой практике на это счет существует даже специальный термин «collateral damage» (сопутствующий ущерб). В русском языке есть близкая по смыслу пословица «Лес рубят – щепки летят». Выражение «Лес рубят...» в основном используют в качестве оправдания «побочных эффектов», при этом имеется в виду простой народ, которому приходится расплачиваться за решения, принятые руководством.

Источник: Бэкмология

понедельник, 26 ноября 2018 г.

Пропаганда. О сложном – просто




Цель данной публикации состоит не в том, чтобы объяснить, что из себя представляет пропаганда, а продемонстрировать на примере, как системный подход упрощает описание явлений.

Кому не приходилось слушать выступления Д. Быкова, А. Невзорова, В. Сольовьева и подобных им публицистов. Что всех этих людей объединяет? Завораживающее словоблудие. Они обладают даром привлекать к себе внимание и соревнуются между собой в выдумывании изощренных метафор.

Прагматический вопрос: есть ли от них какая-нибудь польза? Это зависит от того, что считать пользой. Для них самих польза от их выступлений несомненна – это деньги и признание. Попробуем определить пользу для слушателей.

По любому вопросу имеется множество мнений. Какое мнение следует считать верным? То, что приносит пользу. Польза всегда есть от того, что можно повторно использовать. Таким образом, польза – в схеме. Схема задает алгоритм, применив который получишь предсказуемый результат.

Послушав в очередной раз перечисленных публицистов, неизменно осознаешь – схемы из их словесных потоков выделить практически невозможно. Даже если они к чему-либо призывают, их призывы столь невнятны, размыты, что не могут служить практическим руководством к действию. Это и понятно – они не ученые, не конструктора, а публицисты. Публицист не ставит перед собой цель чему-либо научить, его задача – создавать нужный эмоциональный фон в интересах определенных политических сил. Они – пропагандистские рупоры, без которых не обходится никакая политика. Умение направленно «раскачать» эмоции – сильное средство психологического воздействия. Подобным умением обладают немногие, в том и ценность таких людей. Каждой серьезная политическая сила стремится заполучить себе самых талантливых публицистов, чтобы те занимались искусной психологической обработкой масс. Зачем это политикам нужно?

У политиков есть схема. Но от схемы без эмоций мало пользы. Чтобы схема была принята или отвергнута, она должна сопровождаться соответствующими эмоциями, причем желательно сильными. Вот для этого и нужны пропагандисты, задача которых создавать вокруг схем политиков сильные эмоции и чувства: гнев, ненависть, страх, ликование доверие – они «оживляют» схему. В результате слушатель «проглатывает» схему политика. Польза от всего этого есть для политика, а для слушателя…

Источник: Бэкмология


среда, 21 ноября 2018 г.

В чем особенность российского общества, или почему у Навального «нет зубов»



Сначала небольшие выдержки из системной теории. Без теории – никуда!

Система становится понятной, если построена ее схема. Анализ явления состоит из попыток построить его схему. Методами анализа являются наблюдение поведения и изменения свойств, выявление функций, а также разборка (декомпозиция) для исследования устройства (структуры).

Сложную многофункциональную систему невозможно понять только путем анализа. Нужные еще эксперименты, связанные с попытками синтеза частей и функций системы.

На практике приходится довольствоваться приблизительными, неточными схемами систем. Это создает неопределенность. Поведение системы в некоторых условиях может оказаться не таким, как предсказывалось. Дело здесь в том, что предсказание делалось с расчетом на одни условия, а в реальности система оказалась в других условиях.

Сложная многофункциональная система способна функционировать в разных режимах. В каждом режиме ее поведение имеет ряд отличительных особенностей. Если исследовать поведение в каждом из режимов, появляется возможность управлять системой. Чтобы система вела себя предсказуемо, для нее надо создать соответствующие условия. Создание условий означает настройку системы на функционирование в известном режиме.

Все без исключения социальные системы построены по принципу «перевода в нужный режим». Создаются условия, в которых человек будет вести себя предсказуемо. Каждая типовая ситуация регламентируется нормами и правилами. Человек должен их знать, чтобы вести себя в ситуации адекватно. Задача социума – доводить до каждого индивида нормы и правила поведения в каждой ситуации.

В больших системах возможно только многоуровневое управление. На каждом уровне определяются свои нормы и правила. Если правила на разных уровнях сильно различаются, в обществе возникает социальный конфликт. Разрешение конфликта происходит путем гармонизации норм на уровнях (обеспечения их взаимного соответствия).

Общество – многоуровневая многофункциональная система, на каждом уровне которой выполняются свои функции. В принципе, все функции должны четко регламентироваться. Но на практике этого не происходит. Часто по выполнению функции имеются только ориентировочные правила. Это связано с тем, что функция определяется обобщенно, т.е. нет ее декомпозиции на подфункции и т.д. Чем менее конкретизирована функция, тем больше неопределенности при ее реализации.

Чем отличается Россия от любого высокоразвитого западного государства? Степенью конкретизации социальных функций на всех уровнях.  В России достаточно конкретно прописываются функции нижнего уровня и мало конкретики по функциям верхних уровней.

В отсутствии конкретики нельзя критиковать, говорить какой-либо гармонизации, эффективности и т.п. Возможен лишь троллинг, чем фактически и занимается Навальный.

Строительство гражданское общество – это прежде всего процесс конкретизации социальных функций управления. Другими словами, в обществе набирают активность метасистемные процессы. В нынешней Россиии нет гражданского общества – набирают силы лишь узконаправленные процессы – тотального регламентирования самого нижнего социального уровня. В народе этот процесс называется «закручивание гаек». Социальный порядок – это для народа! С системной точки зрения диагноз происходящего в России простой: «Мы сначала наведем порядок внизу, а постом посмотрим, надо ли разбираться, что происходит наверху». Именно поэтому власть так усиленно развивает цифровую экономику и внедряет лазерные излучатели. Создается тотальная инфраструктура подавления, или, пользуясь наукообразным языком, детального регламентирования поведения рядового населения.

Власть неплохо разбирается в вопросах организации систем и умело извлекает из этого свою выгоду. Так, в России нет четкой идеологии – это не ошибка управления, а вполне намеренная управленческая установка. В условиях «размытости» идеологии значительно проще манипулировать обществом путем сведения всех разговоров на политические темы к поверхностному «бла-бла-бла». На тему политики говорить может каждый – смысла в таких разговорах никакого, т.к. нет четкого предмета. Это называется свобода слова по-российски. Власть давно уже взяла на вооружение этот прием и пока весьма успешно им пользуется. Обратим внимание на четко прослеживающийся паттерн в поведении власти: максимальная конкретика в отношении функций нижнего уровня и «размытость» в отношении функций верхнего уровня. Отсюда и гибридные войны с «зелеными человечками», и увеличение расходов на аппарат управления и армию, и сворачивание курса социальной направленности государства с четким сообщением населению: «государство тебе ничего не должно».

Что видит или делает вид, что видит, Навальный? Он видит лишь верхушку айсберга – несметное богатство власти. Но является ли власть жуликами и ворами? Однозначно нет! Поддерживаемая властью система позволяет ей вполне законно наращивать свое богатство, ибо, как уже отмечалось, функции верхнего уровня «размыты». В отношении Навального правомерной будет следующая оценка: своими действиями он наносит вред народу, т.к. вместо акцента на построение гражданского общества фактически занимается провокаторством (подстрекательством к неповиновению, которое будет законным поводом для дальнейшего ужесточения регламентов поведения).

Резюме. Пока в оппозицию не придут люди с системным мышлением, никаких изменений к лучшему в России происходить не будет. Но откуда таким людям взяться?!


Источник: Бэкмология

вторник, 20 ноября 2018 г.

Неопределенность – чисто человеческий феномен


В физическом мире нет никакой неопределенности. «Неопределенность» создается исключительно людьми – это психологическое явление. Фильтры (убеждения и ценности), неполные знания, анализ и синтез – все это источники неопределенности. Именно ими манипулируют, когда хотят «поиграть» человеком. У всякой неопределенности всегда имеются свои «авторы».

Детально разобраться, как устроен мир, человеку не дано – мир чересчур комплексный. Но понять, откуда берется неопределенность каждому человеку под силу. Для начала надо научится понимать, как у людей формируются представления о мире. Именно это большинство людей делать не хотят. На то у них есть вполне законное оправдание: с детства им давали искаженные представления о процессе познания. Люди НЕ ХОТЯТ менять свои стереотипы! Практика показывает, что исправить это у взрослого человека почти невозможно – только у единиц есть силы. Именно им может быть интересен данный текст.

Существуют следующие уровни представлений о мире:

  • мета-схема – как организуется схема; схемы конструктивных элементов и способов их связи (знак, поток знаков, контейнер, обратная связь, триггер, переключатель, очередь, ссылка, замена, иерархия, процесс, схема и др.)
  • схема системы и сценарий – как организуется система, схема конструкции; ее элементам могут быть как элементы мета-схемы, так и конструкции, для которых уже есть схемы; сценарий – порядок сборки системы
  • система – как организуется экземпляр схемы, конкретная конструкция

Человеку априори известна только неполная мета-схема. Его образ мира строится на базе мета-схемы. Он «видит» вокруг себя системы, и другие люди передают ему знания о схемах систем. Сам человек «видит» не все, дает себе и другим предписания «видеть» только определенным образом, т.е. накладывает фильтры, и в связи с этим делает неверные умозаключения. Фильтрами являются убеждения и ценности.

Людям приходится иметь дело с комплексными явлениями, которые нуждаются в идентификации (обозначении). Поскольку у явления можно выделить много разных аспектов, не существует однозначной идентификации – ему может быть дано несколько названий, каждое название соответствует той схеме, которая прослеживается в явлении. Судить о явлении только по внешней форме нельзя. За внешним сходством могут скрываться внутренние различия. Видимое внешнее сходство приводит к ошибкам. Ошибка идентификации может распространяться, что приводит к массовому заблуждению.

Анализ и синтез образуют цикл познания. Знание мета-схемы позволяет делать анализ явления. Здесь возникает множество затруднений в связи с тем, что явление есть композиция нескольких схем, и правильно выявить эти схемы, а также сценарий их композиции оказывается непростой задачей. Задача решается приблизительно, в результате приобретаемые знания оказываются неполными. Полученные знания постоянно верифицируются (проверяются) и уточняются в деятельности. Если попытки конструирования (синтез) оказываются неудачными, знания считаются неверными и нуждаются в корректировке.

Поскольку у всех людей одна мета-схема, на которой базируются все языки (русский, английский, китайский и др.), всегда возможен точный смысловой перевод с одного языка на другой. В языковом контексте мета-схема называется «семантическими универсалиями».

Источник: Бэкмология

пятница, 16 ноября 2018 г.

Для всех тех, кто не знает, в чем состоит смысл жизни


В масштабах Вселенной человеческая цивилизация – это эксперимент по созданию новых жизнеспособных конструкций. Лабораторное пространство Земли изначально заполнено разнообразием живых и неживых форм. Задача людей – исследовать окружающий их мир, собственное устройство и на основе полученных знаний построить формы, которых еще не было в Природе. Эти формы должны существенно превзойти по возможностям человека. Путем почти слепого перебора нам предстоит найти схемы создания квантовых систем-трансформеров, способных самонстраиваться и самоконфигурироваться на любые задачи и виды деятельности в самых неблагоприятных условиях. Судя по достигнутым успехам, сейчас мы находимся на ранних стадиях прохождения эксперимента. Пока нами создается реальность, в которой будет возможно максимальное быстрое прохождение ошибок проектирования. Увеличение вычислительных мощностей, создание грид-компьютеров – это та цель, которая выведет человечество на многократное повышение эффективности метода проб и ошибок.

Как и в любом эксперименте, нет никаких гарантий, что будет получен нужный результат. Как и при решении любой масштабной задачи, закладывается не один эксперимент, а множество – на других планетах ведутся аналогичные работы, но с иными параметрами.

Суть эксперимента состоит в следующем. Человека окружают различные объекты и процессы. Он должен составить их схемы и на их основе создать новые схемы согласно техническому заданию. Это задание заложено в ДНК человека. Поскольку неизвестно, как выполнить задание, человечество пытается прорабатывать самые разнообразные направления. Все ветви культуры и науки – это исследование различных аспектов темы. Заранее неизвестно, какие из аспектов окажутся наиболее значимыми. В частности, становится понятна роль эзотерики – туда попадают аспекты, к которым не может быть применен научный метод. Легенды, мифы, фантазии и т.п. необходимы для стимулирования воображения.

Все люди так или иначе работают на единую задачу. Создаваемая инфраструктура цивилизации – это та лаборатория, в которой ведется исследование. Весь социум поступательно развивает ее, и здесь важна каждая даже незначительная роль.

В процессе эксперимента неизбежны негативные моменты. Все виды преступлений и извращений – это вполне естественное явление. Для достижения максимального разнообразия, без которого не получить работу по многим направлениям, в генах происходят различные флуктуации, часть из которых приводит к появлению непригодного для решения задачи материала.

 Источник: Бэкмология

четверг, 15 ноября 2018 г.

Нужен ли мне личностный рост?




Нам не известно, как устроен мир, поэтому в поведении мы руководствуемся заложенными в нас программами и ориентируемся на свои потребности, которые определяют, что и как мы делаем, к чему стремимся в будущем. Кроме потребностей у нас нет других базовых ориентиров. Отсюда приходит понимание, что мы не можем изменить мир (его законы), но можем изменять себя.

Мы устроены так, что постоянно изменяемся – физиологически и психически. Психические изменения мы во многом можем контролировать.

Находясь в благоприятной для жизни среде, где тепло, много вкусной пищи и развлечений, мы неизбежно переходим в режим расслабленного состояния, нам не хочется ничего менять. Напротив, а агрессивной среде мы поддерживаем в себе режим постоянной готовности к адаптации и немедленно адаптируемся, сталкиваясь с очередной опасностью. Для нас становится особенно важен полученный ранее опыт, чтобы использовать его в похожих ситуациях, мы активно накапливаем знания, помогающие нам выживать в сложных жизненных обстоятельствах.

Не будет саморегуляции, организм тут же погибнет. На то и дана человеку психика, чтобы подстраивать свое поведение под условия среды. Более того, психика позволяет изменять среду, делать ее местом комфортного обитания. В конечном счете, вся жизнедеятельность людей направлена на облегчение условий их выживания.

Вышесказанное – хорошо известные истины. Да, психика пластична, ее можно программировать. В человека вкладывают ценности и установки, и он добровольно идет на амбразуру дзота или совершает другие подвиги. Ребенка с раннего детства постоянно учат и воспитывают, и даже когда он вырастает, ему приходится изменяться: усваивать новые нормы и правила поведения, получать профессиональные знания…

Никого не удивляют разговоры о саморазвитии и личностном росте. Но мало кто готов развиваться «впрок», т.к. это кажется крайне нерациональным. Здравый смысл подсказывает, что учиться надо тогда, когда того требуют обстоятельства. Смена места работы предполагает освоение других методик и инструментов. Не хватает денег – надо продвигаться по служебной лестнице, и для этого приходится получать новые знания. Одолевают конкуренты – приходится заниматься созданием новаций и совершенствованием бизнес-процессов.

Даже в отношении науки и образования установки людей всегда были достаточно прагматичные. Финансирование науки ведется исключительно ради получения от ее открытий существенного экономического эффекта. Школы и другие учебные заведения нужны для того, чтобы делать из подрастающего поколения продуктивных работников. Ведь никому не нужны толпы великовозрастных балбесов, которых придется кормить и ничего от них нельзя будет получить взамен.

Конечно, саморазвитие и личностный рост никому не пойдет во вред. Но будет ли от них какая-либо РЕАЛЬНАЯ польза? Да, человеку не помешает знание английского языка, чтобы иметь возможность читать непереведенные статьи и книги. Но и на русском языке полно умных книг, которые за всю жизнь не успеешь перечесть. Зачем самому чему-либо учиться, если жизнь все равно заставит осваивать специальность, а также различные правила поведения?

Люди, строящие для себя планы на будущее, приобретают новые знания, необходимые для достижения поставленных целей. Но они вряд ли станут изучать, к примеру, античную философию, если она напрямую не связана с их предполагаемым будущим. А большинство людей вообще не планирует свое будущее, полагая, что жизнь сама подскажет, в каком направлении надо двигаться и чему соответственно учиться.

Развиваться ради того, чтобы в будущем совершать меньше ошибок? Однако застраховать себя от провалов и неудач все равно не получится. Все кругом совершают массу ошибок, и при этом ничего страшного не происходит.

Изменять себя, чтобы стать эффективнее, креативнее, гибче, успешнее? Но где критерий, по которому можно судить, какие именно знания и умения надо приобретать впрок, чтобы стать конкурентоспособным. Разные компании выдвигают разные требования к своим работникам и управленцам. В разных областях люди по-разному видят мир. Есть ли такие знания, которые будут неизменно полезны всегда и везде?

Всякие умники пытаются составлять списки навыков, без которых успешности и благополучия не добиться. Но они же умудряются потом отыскивать примеры, которые не укладываются в ими же сформулированные критерии. И чтобы как-то самооправдаться, они начинают утверждать, что только отсутствие всяких стереотипов дает реальные шансы на успех.

Зачем всерьез интересоваться психологией? Если появились психологические проблемы, можно обратиться к профессиональному психологу. А проблемы в любом случае появятся, и никакое знание природы человека здесь не поможет их избежать.

Зачем изучать социологию? Если надо будет вести работу с населением, все равно придется прибегать к услугам маркетологов, политтехнологов, спичрайтеров, культурологов и пр.

Развиваться ради того, чтобы иметь общее представление обо всем и вся? Но современная жизнь настолько комплексна, что сколько ни учись, все равно найдутся области, в которой ты ничего не смыслишь, и как назло, именно с ними тебе придется в следующий раз иметь дело.

Несомненно, человеку нужно самореализовываться. Но для этого не требуются энциклопедические знания и разносторонние умения. Достаточно просто умело пользоваться тем, что дает общеобразовательная программа, и не зацикливаться на своих ошибках. И главное – не лениться адаптироваться, не загонять себя в угол.

Если ты не позиционируешь себя в лидеры, а собираешься всю жизнь совершенствоваться в избранной профессии, то никакого личностного роста тебе не потребуется. Жизнь все расставит по своим местам, и не стоит тратить лишней энергии на изменения, которые могут никогда не понадобиться.

Почему тогда так популярна тема личностного роста?

Тот же здравый смысл дает четкий ответ на этот вопрос: чтобы люди не расслаблялись, не останавливались на достигнутом. Это постоянное напоминание о необходимости изменять себя в случае, когда дела начинают идти хуже. Фактически это социальное проявление заложенного в нас кода – стремления к коллективному выживанию.

Источник: Бэкмология

среда, 14 ноября 2018 г.

Умение слушать других




Мы проецируем свой стиль мышления на оппонента, и общаемся с ним, как с себе подобным. А следует изучить ЕГО стиль мышления и общаться на ЕГО языке.

Сколько раз приходилось слышать подобную рекомендацию, и каждый раз она пролетала мимо ушей, т.к. казалась очередным надоедливым нравоучением.

Почему я должен прислушиваться к мыслям других? Пусть они сами прислушиваются к моим мыслям!

А что если они поступают так же, как и поступаю я сам – слушаю только самих себя? Такого вопроса мы себе никогда не задаем, сама его постановка нам кажется дикой.

Когда мы говорим, нас должны слушать! Для того мы и говорим, в конце концов! И когда нас не понимают, говорят, что мы несем полный бред, мы обижаемся или раздражаемся. Вполне типичная реакция! Мы сталкиваемся с подобным повсеместно, мало кто предпочитает слушать, а не говорить.

Психологи нам твердят: слушайте друг друга, если не прислушиваться к словам другого, возможен конфликт. Но как и зачем я буду слушать, если у меня есть свои мысли? Если я начну слушать, то это уже будут не мои мысли. Зачем мне чужие мысли, если у меня полно своих?!

Я стану слушать только тогда, когда у меня нет собственных мыслей, в случае, если мне нужны действительно совет и помощь. Да и в таком случае не стану особенно вслушиваться в каждое произносимое слово – важно уловить лишь общий смысл.

Слушать других – это все равно, что читать текст, смысл которого не понимаешь. Надо либо хорошо разбираться в предмете, либо вовсе не читать – все равно ничего не поймешь.

Умение слушать других появляется только с пониманием, что внутренний мир каждого человека уникален. Краткая теория на этот счет такова.

Субъект находится внутри мира, поэтому не может «увидеть» весь мир целиком. Картину реальности нельзя наблюдать в полном объеме. Воспринимаемый образ – это проекция реальности, а рефлексия – проекция воспринимаемого. Субъект (наблюдатель) адаптируется к внешней среды, а также по мере возможностей изменяют среду, чтобы та больше соответствовала его потребностям. В деятельности рождаются знания и опыт субъекта.

На основе проекций и опыта взаимодействия со средой у субъекта формируются схемы мироустройства. Все суждения о мире представляют собой схемы. Схемы отражают дискретный характер мышления, момент дискретности в процессах отражения, «атомизм» в структуре познания. «Атом», или объект, – это «черный ящик» со входом и выходом. Познание объекта заключается в нахождении связывающей их функции преобразования. Сама возможность рационального постижения реальности посредством абстракций, связана с мысленным расчленением мира в соответствии с его задающей меру структурой.

Ясно, что у каждого субъекта свои проекции и опыт. Однако в процессе коммуникации люди передают друг другу схемы, оттого у них имеется возможность договариваться между собой. Когда восклицают «Я же тебе говорил!», это как раз и означает, что была попытка коммуникации, чтобы передать схему, но она оказалась неуспешной.

Мы не хотим вникать в чужие схемы – ведь со своими порой не знаешь, как разобраться. Тем и отличаются лидеры, что они разбираются в чужих схемах и умеют это делать. Оттого они и становятся лидерами!

В отношении работы все по-другому. Здесь все делается по установленным схемам. Поэтому если хочешь стать настоящим профессионалом, надо изучать матчасть. К примеру, чтобы стать программистом, надо изучать языки программирования, среды разработки, фреймворки, библиотеки компонентов и пр. Все это схемы, которые надо усваивать, иного пути в профессию нет.

Можно еще долго продолжать на данную тему – толку от этого все равно будет мало. Те, у кого имеется четкая установка слушать только себя, никогда ее не изменят. Тех же, кто стремиться достичь в жизни социальных вершин, не надо агитировать – они и без того прекрасно знают, насколько важно слушать, а не говорить. Так что нет никакой пользы от этой публикации. Лучше слушать очередные новости про Путина и Трампа – по крайней мере, это забавно.

Источник: Бэкмология

понедельник, 12 ноября 2018 г.

Что следует знать о своем руководителе


Лидер (от англ. leader – ведущий, первый, идущий впереди) – тот, кто способен вести за собой. Лидер берет на себя ответственность за принятие решений в сложных ситуациях в жизни его команды, его авторитет признается и поддерживается членами команды.

Лидер – это человек, способный длительное время фокусироваться на социальной схеме и умеющий вокруг этой схемы сформировать группу людей.

Лидер объединяет вокруг себя группу (коллектив) ради достижения определенной цели. Фактически лидер контролирует ситуацию и управляет в ней людьми. Он вселяет в людях уверенность, что поставленная цель будет достигнута, если все будут следовать его рекомендациям и указаниям.

Роль лидера становится особенно важной в ситуации создания в рамках схемы нечто нового, а именно, в проектной деятельности, при попытках изменения политического режима, в коллективной игре. Также лидер необходим людям, совместно пытающимся выбраться из трудной ситуации.

Люди видят мир по-разному, имеют различные интересы, поэтому им сложно между собой договариваться. В совместной деятельности людям обязательно потребуется лидер, который способен убедить их находить друг с другом общий язык, принимать участие в процессе принятия решений на всех уровнях, эффективно сотрудничать, делиться информацией, давать советы и не бояться выражать свое несогласие. Без лидера никакая совместная деятельность невозможна.

В реальности истинных лидеров очень мало. Но совместную деятельность вести надо, и поэтому вместо лидеров людьми управляют начальники. Это вынужденная мера распространилась повсеместно.

Начальник (руководитель) назначается. Он должен играть роль лидера, но ввиду отсутствия у большинства людей многих лидерских качеств, руководство сводится к распорядительным функциям и контролю. Поскольку обычно начальник не является лидером, ему даются властные полномочия, компенсирующие отсутствующие у него лидерские качества. Это означает, что начальник действует не на основе убеждения, а отдает приказы, поощряет и наказывает. Роль начальника существенно проще роли лидера, поэтому начальником может стать почти каждый. Однако хороший начальник – это всегда лидер.

Хотя профессии управленца учат и людей даже сертифицируют по программе MBA, на практике почти все руководящие должности занимают люди, способные управлять лишь на основе власти полномочий. Другими словами, начальники активно применяют данную им власть позиции и почти не имеют власти убеждения. Это приводит к важным последствиям.

Во-первых, начальники обязательно объединяются в клан, что позволяет им прикрывать друг друга, скрывать свои управленческие ошибки. Это нередко приводит к серьезным провалам в деятельности всего предприятия.

Во-вторых, начальники никогда не бывают в отношении с подчиненными искренними (честными, правдивыми). Если руководитель не способен убедить подчиненного, ему ничего больше не остается, кроме как давать ему искаженную картину, выгодную начальнику и ограничивающую в правах и информации подчиненного. Это называется психологическое воздействие, или манипуляция.

В-третьих, начальники в основном ненавидят своих подчиненных (работник – это «перхоть»). Чтобы как-то скрасить моральный климат на работе, они окружают себя любимчиками, олицетворяющими для них весь коллектив.

В-четвертых, начальник всегда ищет и находит «козла отпущения». Ни один уважающий себя руководитель никогда откровенно не признает, что ошибка произошла именно по его вине. У него даже в мыслях нет, что он что-то делает неправильно. Виноваты смежники, поставщики, работники, высшие руководители и прочие – но не сам начальник.

В-пятых, начальники – самые ненадежные кадровые единицы. Начальники всегда бегут с «тонущего корабля» первыми. Не будучи в себе уверенным, начальник постоянно присматривает «запасной аэродром», заводит нужные знакомства с потенциальными работодателями. Попав один раз в начальники, человек уже больше не хочет возвращаться на рядовую должность, и поэтому прикладывает всяческие усилия для сохранения своего статуса. О продажности руководителей ходят легенды.

Начинающий руководитель не кажется таким и даже сопротивляется подобной трансформации. Но проходит время, и он неизбежно становится настоящими начальником.

Источник: Бэкмология


суббота, 10 ноября 2018 г.

Схематизм в нашей жизни


В этой публикации дается четкий ответ на вопрос, почему мы заслуживаем той жизни, какою живем.

Раз нам дано мышление схемами, значит оно способствует обеспечению жизнеспособности и доказало свою целесообразность в процессе естественного отбора (эволюции). Схематизм мышления позволяет выявлять закономерности в Природе и на основе полученных знаний создавать новые конструкции.

Психика человека хорошо приспособлена к схематизму. Логическое мышление помогает строить и организовывать схемы. Интуиция – бессознательный подбор нужной схемы. Эмоции маркируют схемы субъективными оценками, тем самым создавая целостность получаемого опыта.

Ограничения схематизма, связанные с избирательностью восприятия, создают одно неоспоримо ценное качество – схемы позволяют организовывать управление как внутренней, так и внешней средой. Не будь схем, управление было бы невозможно. Без упрощения картины нельзя выделить наиболее значимые параметры и на их основе построить управленческий контур. Параметры – это то, чем каким-либо образом можно управлять. Каждая ситуация характеризуется множеством показателей, но среди них всегда имеется несколько ключевых, которые и определяют алгоритм происходящего.

На схемах базируется все, что создано человечеством. Ни одно изделие не появилось бы на свет, не будь конструкторских схем. Но особое место среди всех создаваемых людьми схем занимают социальные схемы. Власть, лидерство, руководство, контроль – все это опирается на организующие и создающие определенный порядок схемы.

Реализация социальных схем требует немалых усилий и труда, но вознаграждение с лихвой компенсирует все затраты. Добиваются успеха люди, способные длительное время держать в фокусе схему. Те, кто не придает серьезного значения сознательной работе со схемами, неизменно оказываются на задворках общества. Они проигрывают в любой конкурентной ситуации, ими управляют и манипулируют, тем самым отнимая их драгоценные ресурсы.

С самого раннего детства человеку прививают представление, что за него есть кому решать, есть кому думать, и лишь он должен следовать установленным нормам и правилам. В результате у него, как правило, не вырабатывается привычка фокусироваться на социальных схемах, он воспринимает их как данность, относится к ним упрощенно: либо с пофигизмом, либо настраивается на конформизм.

Крайней формой пофигизма является всякое выражение протеста. Несогласие со схемой никогда не приведет к ее отмене. Только систематическая работа по замене существующей схемы на новую приводит к положительному результату. Хотя у протестного пофигизма есть один конструктивный момент – он создает эмоциональный фон, необходимый для массовой поддержки планируемых изменений. Этим фоном можно управлять, тем самым регулируя протестный «накал» в обществе. Создание фона – важный, но далеко не главный момент в систематической работе по изменению социальной организации.

Конформизм в агрессивной его форме, как правило, ведет созданию коррупционных схем и других преступных образований. Здесь все очень просто. Все «теплые» места уже заняты, и получить «место под солнцем» можно только путем эрозии существующей схемы.

Политик относится к той небольшой категории критически настроенных людей, которые не желают «плыть по течению», организованному существующей властью. Интересы политика выходят далеко за рамки получения «места под солнцем», он претендует не меньше чем на «солнечную поляну», а в идеале – на целое поле. Он использует народ для реализации собственных интересов, его расчет при этом весьма прост: обычный человек никогда не станет детально вникать в социальную схему и пытаться стать ее управляющим органом.

Обычные люди, коих в народе подавляющее большинство, не способны заставить себя изменить сложившийся в детстве стереотип принимать социальный порядок как должное. Они всю жизнь играют роль статиста, довольствуются тем, что им предлагается, приукрашивая свою жизнь маленькими радостями «теневого» непослушания. Они – статисты – ощущают свою силу при их массовом скоплении и с готовностью ее используют под руководством народного вождя. Среди них немало тех, кто ради «светлого» будущего своих детей добровольно выступает в качестве «пушечного мяса» в борьбе их лидера за изменение ненавистного режима. Такие жертвы к качественному изменению жизни народа никогда не приводят. Статисты всегда остаются статистами, какая бы пьеса не разыгрывалась.




четверг, 8 ноября 2018 г.

Проясняем сущность НЛП, или в чем тайна лидерства


В отношении НЛП сформировано общественное мнение, что его базовые концепции необоснованны, а методы не столь эффективны, как об этом говорят пропагандисты НЛП.

Возможно, все это так. Однако ничто не мешает воспользоваться инструментарием НЛП для анализа работы психики. Предлагаемые метапрограммы – базовые фильтры восприятия, паттерны, определяющие, какая информация будет допущена в сознание – хорошо структурированные способы мышления. Используя их, можно проследить ход мыслей в соответствии с предлагаемой схемой и определить, будут ли эти мысли воплощены в жизнь.

Здесь важно понимать, что обычно человек мыслит без какого-либо предустановленного плана, он полностью полагается на свою интуицию, считая, что здравый смысл в конечном счете восторжествует. Как правило, в процессе мышления насчет своей жизни человек не осознает четко цели, которой он хочет достичь – он просто эмоционально размышляет на заданную тему до тех пор, пока его не посетит удовлетворительная мысль. Такие размышления ведутся в произвольной форме, заключаются в переборе и оценке возможных вариантов, могут сопровождаться пробами для проверки возникших предположений и уточнения деталей. Число перебираемых вариантов ограничивается жизненным опытом, временем и воображением. Ясно, что в таком процессе человек будет пытаться избегать резко отрицательных эмоций и сложных мыслительных (логических) конструкций. Если при этом его попросить сформулировать цель своих размышлений, он, вероятнее всего, ответит, что хочет разобраться в вопросе, получить логичное объяснение происходящего, наметить подходящую линию последующего поведения. Такой вид мышления, скорее, будет иррациональным, нежели рациональным, т.к. в нем больше интуитивного, чем логичного.

Только в профессиональной деятельности человеку приходится мыслить на основе схем, отражающих используемую технологию работы. Такое мышление называется рациональным, аналитическим, логическим. Основным компонентом, отличающим рациональное мышление от обычного, является логика. Каждый этап такого суждения должен представлять собой правильную логическую цепочку. Кроме того рациональное мышление не должно испытывать влияние эмоций: оно подконтрольно только разуму. Если же над мыслительным процессом довлеют эмоции, то мышление становится иррациональным. Также такому виду мышления мешают различные когнитивные искажения. Считается, что мысля рационально, человек уподобляется машине, и нередко в итоге в хорошо формализуемых областях его действительно заменяет машина.

Рациональность – это мышление на основе схем, никакое изобретательство здесь невозможно. Творчество позволяет выходить за рамки существующих схем, оно направлено на создание некой новой схемы, но оказывается, что такой вид мышления не является типичным – только немногие люди способны к новациям.

Метапрограммы НЛП управляют мышлением, определяет структуру мыслей и чувств. Весь процесс мышления регламентируются заданным пошаговым алгоритмом, а мысли – содержимым шагов. Цель задана четко с самого начала – это достижение определенного состояния. Если в процессе возникают не учитываемы метапрограммой отрицательные эмоции, они должны преодолеваться (игнорироваться). Для разных контекстов существуют разные метапрограммы. Есть программы для изменения убеждений, переоценки ситуации, постановки значимых целей, определения собственного состояния, убирания страхов и т.д.

Авторы НЛП утверждают, что создавали свои метапрограммы на основе анализа поведения успешных людей, поэтому они хорошо подойдут тем, кто намерен заниматься личностным ростом. На практике же многие тысячи людей прошли курсы НЛП, но так и не смогли стать счастливыми, успешными и богатыми. Это свидетельствует, что НЛП в основном работает как плацебо. Причем это плацебо кому-то все же неплохо помогает. Кому же?

Это люди, обладающие силой воли постоянно использовать метапрограммы. Тем самым они заменяют иррациональное мышление на рациональное.

Человеку свойственно иррациональное мышление. Нам всем кажется, что мы мыслим логично и в своих размышлениях опираемся не объективную реальность, хотя на самом деле это далеко не так. НЛП направлено на компенсацию иррациональности.

Конечно, человек может изменить свои убеждения, отказаться от догматичных представлений, но для этого нужно немало потрудиться и запастись терпением. Однако некоторые НЛП-тренеры полагают, что для того чтобы изменить свои деструктивные убеждения, достаточно ограничивающие убеждения заменить поддерживающими убеждениями и сделать это возможно за один сеанс работы (во всяком случае, в литературе по НЛП описываются такие примеры). На практике же такое еще никому не удавалось сделать. Работа с убеждениями или эмоциями – долгая, тяжелая и длительная процедура. Это иллюзия, что за один сеанс НЛП можно изменить свое поведение, эмоциональные реакции, тем более, убеждения. Пройдет какое-то время, и они снова вернуться. Необходимо раз за разом оспаривать свои иррациональные убеждения при помощи эмпирических и логических аргументов (как один из вариантов работы), и тогда можно рассчитывать на успех.

Фактически НЛП является средством управления психикой. В отношении управления важно понимать следующее. Пока устройство включено, им надо постоянно управлять. Не может быть эффективного управления, если оно осуществляется периодически, фрагментарно. То же самое и с психикой. Если применять НЛП, то это надо делать постоянно.

Если НЛП «скопировано» с поведения лидеров (а это правда!), то лидеры – это те люди, которые постоянно управляют своей психикой. Именно постоянство управления отличает лидера от обычного человека. Лидер всегда мыслит схемами, грамотно подбирая нужную схему к актуальному контексту. Лидерство предполагает постоянную работу над собой, неустанный самоконтроль. За эти качества, которые нечасто встречаются у людей, лидер и вознаграждается.

Обычному человеку трудно, или почти невозможно, заставить себя управлять собственной психикой. Для этого нужна огромная сила воли. И хотя многим людям удается заставлять себя каждый день бегать по утрам, их силы воли недостаточно для взятия своей психики под контроль. Здесь нужны значительно большие волевые усилия!

В свете данной стати, внимательно вглядитесь в лица лидеров, понаблюдайте за тем, как они себя ведут, и вы отчетливо увидите, что они никогда не позволяют себе расслабляться на людях; они постоянно контролируют среду, подстраивают свое поведения под изменившиеся обстоятельства и оказывают нужное им управляющее воздействие на окружающих.

О лидерах говорят, что у них все под контролем. Это действительно так. По другому можно сказать, они – мастера использования НЛП. Отсюда становится ясно, что лидерство – это огромный каждодневный труд. Человек, позволяющий себе произвольно размышлять, никогда не станет истинным лидером.

Источник: Бэкмология

вторник, 6 ноября 2018 г.

Эмоции, о которых много говорят, но до конца так и не понимают



В специальной литературе эмоциям приписывается целое множество функций. Уже один этот факт говорит об особой важности эмоций в жизни каждого из нас. Фактически без эмоций не будет человека. Какого аспекта жизни не коснись, нигде не обходится без них.

Материал (текст), не вызывающий интереса, скорее всего, будет проигнорирован. Чтобы возник интерес, нужен броский заголовок, привлекающая внимание картинка, захватывающая аннотация. Если ничего этого нет, внимание к материалу будет нечем привлечь.

Даже если материал на первый взгляд достоин прочтения, т.е. вызывает интерес, далеко не факт, что он будет до конца прочитан. Схемы, описываемые в материале, должны иметь актуальное отражение в «образе мира» читателя. Другими словами, читателю должно быть достаточно близко то, о чем говорит материал. К примеру, психолог вряд ли станет читать статью по квантовой физике или мелиорации земель. Публика оценит материал о недавних скандальных событиях вокруг выборов и пройдет мимо статьи о специфике процесса гомеостазиса у сверчков.

Таким образом, только эмоции могут инициировать чтение без принуждения. В материале должно содержаться нечто конкретное, что вызывает эмоции, которые подстегивают интерес. В чем будет конкретность, не важно. Если в последних новостях было сообщение о самоубийстве знаменитости, то публика прочтет свежую философскую статью о природе суицида, усмотрев в ней прямую связь с недавним событием. Эта же статья окажется невостребованной, если никаких «громких» самоубийств за день-два до ее выхода не происходило.

Эмоции не возникают по поводу абстракций: ценностных установок, моральных и этических принципов, правил саморазвития и т.п. Эмоции возникают только в отношении конкретных вещей. Если человека интересует саморазвитие сегодня, он воспримет абстракцию саморазвития вполне конкретно, эмоционально. Если же человеку безразличен собственный личностный рост, абстракция саморазвития не вызовет у такого индивида никакого интереса. Подогреть у него интерес можно, например, связав саморазвитие с какой-то личностью, которая является кумиром для человека. Например, человек, помешанный на изделиях компании Apple, обратит внимание на сообщение, что Стив Джобс придавал саморазвитию огромное значение, и вероятно, захочет узнать, в чем же состоит этот самый личностный рост.

Механизм эмоций дает первичную оценку и организацию самых разнообразных стимулов, в качестве которых выступают не только ощущения разных модальностей (зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые), но и сами эмоциональные состояния, чувства, настроения и даже пронизанные эмоциями «идеи» или абстрактные понятия: «тепло», «холод», «удаление», «приближение», «движение», «покой» и т.п. Речь при этом идет не о предметной оценке воспринимаемых объектов, а о более глубинном процессе «первооценки».

Отражение в форме эмоции является наиболее древним, низкодифференцированным, амодальным способом взаимодействия со средой и поэтому является первичным. Грубый и быстрый прогноз по наиболее значимым факторам дается в форме эмоционального отражения, а более точный, детальный, соответственно менее оперативный – с помощью разворачивающейся во времени познавательной деятельности, предметом которой становятся события, предварительно помеченные эмоциями. Таким образом, сначала появляются эмоции, а потом уже связанный с ними ментальный образ.

Все восприятие проходит через механизм эмоций. Эмоции обеспечивают необходимость учета неразрывного характера ощущений органов и организма в целом. Без эмоций не будет целостности в образе восприятия.

Эмоции конкретны, они «привязаны» к деталям, «сцепляют» детали в единое целое. Также существует  эмоциональное обобщение. Переживается не конкретная «картинка», а некий обобщенный образ, за которым стоят конкретные «картинки». Но даже этот образ обладает конкретностью – он всегда единственный, «привязан» к определенному личному опыту.

Так, ценности имеют чувственную основу, и эмоциональное обобщение является ключевым механизмом становления ценности, поскольку ценностное отношение невозможно без переживания. Переживание существует только как элемент личного опыта. Оно всегда единично. Каждая личная ценность как ценностное отношение, переживание формируется как единственная, уникальная, как открытие, откровение индивидуальной жизни (содержанием которой, естественно, является и социальное) даже во встрече с ценностями другого человека, с ценностями группы.

Эмоциональное обобщение строится из чувственного материала, из материала субъективной и субъектной активности, в том числе деятельности. Эмоционально оценивается не абстрактная групповая ценность, а эмоционально оцениваются и эмоционально обобщаются разнообразные ситуации взаимодействия и компоненты деятельности, вплетенные в структуру деятельности личности.

Эмоции не существуют «сами по себе» (только если вы их не вызовите силой воли), они всегда связаны с оценкой какого-то события. Поэтому эмоции относят к так называемым мета-состояниям, состояниям по поводу.

Эмоциями нельзя в полной мере управлять. Можно научиться отслеживать эмоции и путем волевого усилия изменять фокус восприятия. Также можно научиться избавляться от навязчивых мыслей, связанных с неприятными переживаниями. Но никогда не получится заставить себя не испытывать страх в опасной ситуации, порыв бежать от опасности возникает автоматически, и не существует способов его подавить без применения химии. Страх можно скрыть от окружающих, это бывает важно сделать до момента, пока не сработает сознание, чтобы взять ситуацию под контроль. Мышление – инструмент контроля эмоций.

Вообще, негативные эмоции нельзя игнорировать, т.к. это сигнал нам от нашего организма, что что-то происходит с нами не то. Испытывать эмоции и действовать под влиянием эмоций – это разные  вещи. Второе делать не обязательно. Избавиться от негативных эмоций можно только пережив их.

Проще управлять чужой эмоциональной сферой, нежели собственной. Поэтому человек пытается держать под контролем других людей, подчинять их себе. Всякая власть базируется на контролировании эмоциональной сферы подчиненных. Соответственно с помощью мышления возможно отслеживать, какие приемы использует власть, и предпринимать контрмеры.

Позволяя собой управлять (манипулировать), человек становится источником чужого успеха. А то, что человеком легко манипулировать с помощью эмоций, прекрасно демонстрирует та же реклама, которая достаточно эффективно управляет большинством людей. Поэтому развивать свое мышление, значит делать вклад в свое счастье.

Источник: Бэкмология


пятница, 26 октября 2018 г.

Умение задавать вопросы


Стратегия вопрошания – это искусство задавать главные вопросы. Обзаведясь таким навыком, мы развиваемся в трех важных направлениях: устанавливаем связь с нашим собственным разумом, выявляем мыслительные расхождения и находим точки соприкосновения, начинаем смотреть на вещи под другим углом, а значит, открываем для себя новые возможности.

Задавать вопросы – задача не из легких, особенно для тех, кто занимает руководящие посты. С раннего возраста нас приучили видеть определенную взаимосвязь между ответами и поощрением. В нашей культуре существует множество игр, в которых победитель тот, кто быстрее отвечает. В детском саду детей за правильные и быстрые ответы награждают медальками, в средней школе – хорошими оценками, в колледже – степенью бакалавра, на работе – повышением. Кажется, конец этому наступает только на пенсии. До этого же момента любые вопросы, оставшиеся без ответов, раздражают нас.

Таким образом, стратегия вопрошания требует прыжка с плота «я знаю» в реку «я не знаю». Да, в этой реке нам неуютно, непривычно, но на самом деле только так мы и можем учиться. Представьте себе, что в разгар споров и разногласий вы спрашиваете себя: «Чему я могу научиться прямо сейчас?» Это совсем не то же, что спросить: «Кто прав, а кто ошибается?» Первый вопрос – подход к ситуации с удивлением: только так может возникнуть нечто новое. Второй вопрос – возврат в ту точку, где вы застряли.

Для того чтобы освоить стратегию вопрошания, необходимо переключиться на особое состояние, названное психологом из Стэнфордского университета Кэрол Дуэк «менталитетом роста». Она провела революционное исследование, которое показало, что люди со всего мира ориентируются в жизненных ситуациях, используя один из двух образов мышления: она назвала их «жесткий менталитет» и «менталитет роста». Люди с жестким менталитетом считают, что каждый человек рождается с определенным неизменным уровнем интеллекта. В итоге люди начинают стесняться всего, чего они не знают; они прячут свое незнание, чтобы казаться «умными». Такие люди избегают вызовов и боятся отрицательной оценки, они не хотят, чтобы кто-то знал, что они чего-то не знают. Так, каждая неудача или ошибка воспринимается как личная проблема, а не как возможность для роста и развития. Жесткий менталитет ограничивает наше желание задавать вопросы, потому что предполагается, что ты уже должен иметь все ответы.

Если же человек мыслит категориями менталитета роста, то он воспринимает свой интеллект как нечто постоянно растущее и развивающееся. И любые промахи и неудачи только способствуют этому росту. К каждой трудности следует подходить с тремя вопросами:

  • Чему я в этой ситуации могу научиться?
  • Какую способность я могу развить?
  • Как мне сделать это наилучшим образом?

По данным исследований Кэрол Дуэк, люди с менталитетом роста постоянно достигают новых высот, потому что используют любой опыт для того, чтобы научиться чему-то новому. Томас Эдисон, которого многие считают величайшим изобретателем ХХ века, однажды произнес слова, которые ярчайшим образом демонстрируют его принадлежность к людям с менталитетом роста. Когда его раскритиковали за то, что лампу накаливания он изобрел только с семисотого раза (то есть великому изобретению предшествовали сотни неудачных попыток), он ответил: «У меня не было семисот неудач. У меня вообще не было неудач. Я успешно доказал, что эти семьсот вариантов не работают. И только выявив все неработающие варианты, я смог найти тот, что работает». Он сделал сотни попыток, и каждая из них его чему-то научила.

Менталитет роста также способствует сотрудничеству, потому что при таком образе мышления вы не боитесь, что кто-то знает больше, чем вы, а используете знание другого как источник вдохновения и необходимый импульс для собственных идей. Стратегия вопрошания прекрасно работает при взаимодействии с другими людьми: спрашивая и получая ответы, мы растем и движемся вперед.

Модель Кэрол Дуэк позволяет понять две важные вещи. Во-первых, большинство людей в тех или иных сферах жизни «включают» менталитет роста, в других же – используют жесткий менталитет. Например, некто хочет улучшить свои навыки в сфере продаж, но в то же время считает себя неуклюжим растяпой.

Вторая идея в том, что мы используем разные типы менталитетов при общении с разными людьми. Жесткий менталитет подразумевает строгий набор ожиданий в ситуации общения и взаимодействия. Мнение о другом человеке в этом случае давно сложилось и вряд ли изменится. С другой стороны, менталитет роста подразумевает, что рядом с этим человеком вы постоянно открываете что-то новое и развиваетесь.

Далее покажем, как стратегия вопрошания способна помочь вам переключаться с жесткого менталитета на менталитет роста и таким образом наладить эффективное взаимодействие.

Три типа вопрошания

Все три категории вопросов, о которых мы расскажем, ориентируют мышление в разных направлениях и служат разным целям. Все три типа можно использовать как компас для поисков и обретения ясности и эффективного взаимодействия. Первый тип – ретроспективное вопрошание. В ситуациях, когда вы не можете «подключиться» к собственной мудрости, вы спрашиваете себя: как мне это удавалось в прошлом? Второй тип – намеренное вопрошание. Оно помогает в ситуациях растерянности, когда нужно спросить себя: что сейчас для меня действительно важно? Третий тип – влияющее вопрошание. Оно помогает в ситуациях, когда вы чувствуете, что действуете и взаимодействуете неэффективно.

1. Ретроспективное вопрошание: обращение к прошлому опыту. Этот тип вопрошания полезен, когда в голове у вас пусто, вы не можете понять, что делать дальше, или же застряли только на одном варианте решения проблемы. Ретроспективное вопрошание задействует ваш прошлый опыт и знания: они могут быть использованы для достижения успеха в будущем. Когда вы возвращаетесь к похожей проблеме, которую вы когда-то сумели успешно решить, то бессознательно затрагиваете те же самые нейронные проводящие пути. Вашему мозгу не нужно создавать новые связи. И двигаться вперед вам будет легче потому, что есть прошлый опыт, на который можно опереться.

Попробуйте. Возьмите какую-нибудь трудность, с которой вы сейчас боретесь. Затем попробуйте вспомнить случай, когда в прошлом вам удалось успешно решить схожую проблему. Постарайтесь припомнить все, что вы тогда сделали для достижения результата. Чем тот опыт может помочь в нынешней ситуации?

Такое вопрошание позволяет вам взять прошлый опыт во всей его целостности и перенести на сегодняшнюю ситуацию. Вместо того чтобы думать о прошлых и нынешних ошибках и неудачах, вы «включаете» менталитет роста. Используя свой собственный жизненный опыт в качестве ориентира, вы почувствуете уверенность и силы для того, чтобы эффективно взаимодействовать с другими людьми и участвовать в новых проектах. Если же вы будете пытаться вспомнить схожие трудности, вы попросту заблокируете движение вперед и будете чувствовать себя «вечным дилетантом».

Процесс поиска ответов на ретроспективные вопросы – как рассказ о пережитом вами захватывающем приключении. Вы чувствуете волшебную силу подробных воспоминаний о каждом мгновении, каждом шаге на пути к достижению цели, обо всех использованных стратегиях и тактиках, обо всех пережитых эмоциях. Чтобы начать новую экспедицию, необходимо извлечь из пережитого опыта квинтэссенцию полезных элементов, которые пригодятся при решении будущих проблем. Вот примеры ретроспективных вопросов, помогающих начать мыслить именно так:

  • Когда в прошлом вам удалось успешно решить схожую проблему? Что лично вы сделали для этого?
  • Как разрыв трансформировался в прорыв: в какой момент все пошло не так, когда произошел сдвиг в правильном направлении? Какую роль сыграли в этом лично вы?
  • Если не получается вспомнить схожую ситуацию, подумайте о той сфере деятельности, в которой вы всегда добиваетесь успеха. Это может быть и сфера человеческих отношений, и спорт, и любое ваше хобби или увлечение. Какие конкретные действия позволяют вам добиваться успеха в этой области? Как эти умения можно применить в текущей ситуации?

2. Намеренное вопрошание: осознание благого намерения. Этот тип вопрошания особенно полезен, когда вы потеряны, слишком поддаетесь влиянию чужого мнения или просто устали. Намеренное вопрошание включает вопросы о том, что в той или иной ситуации для вас действительно важно и значимо. Мы зачастую так поглощены всем срочным, что забываем о важном. Намеренное вопрошание можно сравнить с магнитной стрелкой компаса. Оно помогает понять, что важно в данный момент, а также осознать и проговорить конечную цель. Такие вопросы можно назвать открытыми, то есть ответ на них можете знать только вы. Ваш ум должен раскрыться и отыскать единственную в своем роде истину.

В конечном итоге намеренное вопрошание придает вам сил для встречи с неопределенностью, сложностью и сопротивлением. Намеренные вопросы нужно задавать с уважением и любопытством, внутренним мягким голосом, похожим на голос близкого друга или надежного соратника. Вот примеры таких вопросов:

  • Что во всем этом наиболее важно для вас?
  • Что в данный момент вас удивляет?
  • Что вас вдохновляет?
  • Что бросает вам вызов?
  • Как вы можете развить свои способности в данной ситуации?
  • Чему вы хотите научиться?
  • Как бы вы хотели себя чувствовать, когда все кончится?

3. Влияющее вопрошание. Этот тип вопрошания незаменим, когда вы чувствуете, что не получается установить связь с другим человеком, или вы чувствуете себя бестолковым и неспособным решить проблему. Влияющее вопрошание включает вопросы, которые напомнят вам, в чем ваши сильные и слабые стороны, как вы умеете влиять на других людей. Для того чтобы вам было легче пользоваться влияющими вопросами, мы распределили их по четырем когнитивным стилям.

Аналитический: Вопрошание «Почему?»
Человек, чьи мыслительные таланты располагаются в аналитической области, чаще всего задает такие вопросы, как «Какие факты есть в нашем распоряжении?», «О чем эти данные говорят?», «Какой в этой ситуации самый логичный подход?», «Почему это так?». Такой человек склонен:

• Мыслить логически.
• Интересоваться фактами и данными, которые что-то объясняют.
• Помогать навести порядок среди хаоса.
• Оценивать.
• Сравнивать.
• Прояснять и высчитывать.
• Рассматривать проблему изолированно.
• Думать о том, как бы сделать все рационально и эффективно.
• Спрашивать, что не так, и предлагать пути исправления ситуации.

Методический: Вопрошание «Как?»
Человек, чьи таланты располагаются в методической области, будет задавать вопросы, которые помогут сформулировать необходимую последовательность действий: «Как мы будем это делать?», «Сколько времени это займет?», «Каковы сроки?». Этому человеку важно распланировать шаги и определить их последовательность. Он/она предпочитает располагать необходимым контекстом и склонен/склонна:

• Формулировать пошаговую структуру процесса.
• Следить за выполнением плана.
• Оглядываться назад для подбора необходимого контекста.
• Делать все предсказуемым и повторяющимся.
• Точно знать, сколько времени требуется и сколько осталось.
• Расставлять приоритеты.
• Быть ответственным за взятые обязательства.
• Ориентироваться на результат и конечную цель.

Отношенческий: Вопрошание «Кто?»
Человек, чьи мыслительные таланты располагаются в области человеческих отношений, задается вопросами: «Как ты к этому относишься?», «Кто мог бы тебе помочь?», «Чем тебе можно помочь?». Этот человек с радостью взаимодействует с другими, так как уверен в том, что люди – главный ресурс в любом деле. Он/она склонен/склонна:

• Интересоваться чувствами и настроениями других.
• Интересоваться, как ситуация может повлиять на людей.
• Видеть качественную составляющую отношений.
• Заниматься налаживанием новых связей и развитием сетки отношений.
• Сопереживать.
• Заботиться о хорошей атмосфере в коллективе.
• Искать способы помогать другим людям расти и развиваться.

Новаторский: Вопрошание «А что, если…»
Человек, чьи мыслительные таланты располагаются в новаторской области, думает о будущем и любит формулировать новые идеи и стратегии. Он постоянно спрашивает: «Что мы можем сделать такого, чего до нас никто не пытался сделать?», «Каков наш взгляд на ситуацию?». Такой человек всегда интересуется всем, что лежит в глубине, сопоставляет идеи и понятия в новой плоскости. Он/она склонен/склонна:

• Находить новейшие передовые решения.
• Задействовать новых людей, новые идеи и понятия, заключать новые договоры, браться за новую работу.
• Объединять идеи, понятия, людей так, чтобы получилось нечто совершенно новое.
• Изучать наиболее творческие подходы.
• Привлекать всех будущими проектами.
• Видеть всю картину целиком.

Не бойтесь войти в «мертвую зону»

Область, в которой не оказалось характерных для вас вопросов, – это ваша «мертвая зона». Например, некто постоянно спрашивает вас, как вы себя чувствуете (отношенческий стиль), но никогда не поинтересуется вашими планами на будущее (новаторский стиль). Осознание своих «мертвых зон» сможет принести много пользы и помочь вам расширить стратегию вопрошания. Мы правильно назвали их «мертвыми зонами», потому что в ситуации, когда вам задают вопрос из той области, которой вы избегаете, вы как бы мертвеете, становитесь слепым и глухим и можете неадекватно воспринять вопрос.

Обращайте внимание на ваши «мертвые зоны» и пытайтесь заручиться поддержкой тех, кто, наоборот, силен в этих областях. Менталитет роста поможет вам без опасений искать чужой помощи. Признание собственных слабостей – это в первую очередь понимание своих сильных сторон. В этом суть сотрудничества. Прорыв в мышлении происходит в тот момент, когда мы изучаем нелюбимую нами область.


среда, 24 октября 2018 г.

Базовые книги Бэкмологии. Неопределенность


Содержание книги «Неопределенность»

Этюд о неопределенности
Логика данной книги
Ограниченные способности человека
Аспекты неопределенности
    Неопределенность как аспект познавательных субъектно-объектных отношений
    Решение комплексных проблем и субъективная неопределенность
    Определенность и неопределенность в социальном познании
    Информационное понимание неопределенности
    Неопределенность как фундаментальное свойство природы
    Неопределенность в социально-экономических системах
Жизнеспособность как преодоление неопределенности
    Сущность жизнеспособности
    Психологические предикторы, обусловливающие жизнеспособность и жизнестойкость человека
    Универсальная структуры жизнедеятельности
    Модель жизнеспособной системы
    Потребности
    Ценности, потребности и безопасность
    Общий механизм удовлетворения потребностей
    Личностная свобода – усилитель жизнеспособности
    Аспекты и признаки свободы
Мышление схемами
    Разбираемся со схемами
    О схемах в нескольких словах
    Примеры схем
    Метафорическое мышление
    Структура процесса познания
    Как появляются схемы
        Этюд 1. Определение
        Этюд 2. Тайна имени
        Этюд 3. От имени к категории
        Этюд 4. От количества к качеству
    Схема двойственности
    Уверенность
Двойственность
Противоположности и противоречия
    Противоположности
    Тождество противоположностей
    Противоречие
    Тождество противоположностей и антиномии
    Противоречия в диалектике
    Примеры единства противоположностей в природных процессах
    Физические и технические противоречия в ТРИЗ
        Структура технического противоречия
        Разрешение противоречий
    Противоречия в жизни личности
    Противоречия личности в динамике жизненных отношений
    Противоречия в мыслительной жизни личности
    Противоречия в самопознании и рефлексивном тексте
    Противоречия как расширение жизненных границ
Враг и образ врага
    Природа агрессии
    Антропологический признак врага
    Прообраз личности
    Ритуальное насилие над «чужим»
    Героизм – преодоление врага
    Реальные и мнимые враги
    Теоретико-методологические основания определения «врага»
    Политика и вражда
    Политический враг
    Размывание оппозиций
    Механизмы и способы формирования «образа врага»
    Образ врага как инструмент «мягкой силы»
Феномен игры
    Онтология игры
Истина
    Абсолютная и относительная истина
    Конкретность истины
    Граничность (ограниченность), или предельность, истины
    Логика как теория истины
    Истинное и ложное
    Мыслительные иллюзии. Наука и идеология
    Объективность, субъективизм, партийность и объективизм
Научиться воспринимать неопределенность

Объем книги – более 350 стр.